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Guia para elaborar la bitacora del cte

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La guía explica cómo elaborar una bitácora para documentar el progreso de un proyecto escolar. La bitácora debe incluir una portada, tabla de contenido, sección de relatos y procedimientos, y bibliografía. En la sección de relatos y procedimientos se documentan las observaciones, avances, obstáculos, y resultados del proyecto de manera cronológica. La bitácora provee una herramienta para rastrear el desarrollo del proyecto y referenciar información relevante.

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GUIA PARA ELABORAR LA BITACORA DEL CTE Propuesta
BITACORA La bitácora es un cuaderno en el que se reportan los avances y resultados preliminares de un proyecto. En ella se incluyen a detalle, entre otras cosas, las observaciones, ideas, datos, avances y obstáculos en el desarrollo de las actividades que se llevan a cabo para el desarrollo del proyecto escolar. Es una herramienta de apoyo que sigue un orden cronológico de acuerdo al avance del proyecto. La bitácora debe incluir y describir las condiciones exactas bajo las cuales se ha trabajado el proyecto. Nunca se le deben arrancar hojas ni borrar información; si se comete algún error, se debe poner una línea en diagonal para indicarlo, de tal forma que el texto se siga apreciando, puesto que cualquier detalle, incluso un error, puede llegar a ser utilizado posteriormente.
ESTRUCTURA 1. Portada 2. Tabla de contenido 3. Relatoría y Procedimientos 4. Bibliografía
1. PORTADA Se elabora en la primer hoja de la libreta; en ella se debe escribir el nombre de la escuela, dirección, nombre del director, el nombre de los miembros del equipo que participan, así como el correo electrónico y números telefónicos (fijo y móvil) para casos de extravío.
2. TABLA DE CONTENIDO: Se va llenando conforme se avanzan las sesiones del CTE, por lo que se recomienda dejar un par de hojas en blanco después de la portada, ya que es el lugar que ocupará la tabla de contenido. Es el índice en el que se registran las sesiones y las actividades comprendidas en la bitácora.
3. RELATORIA Y PROCEDIMIENTOS Esta sección abarca la mayor parte de la bitácora. Aquí el relator deberá plasmar lo ocurrido en el CTE; sin embargo, se deben considerar diferentes apartados (acuerdos y compromisos, observaciones, conclusiones, etc.) con la finalidad de mantener un orden. (incluir las condiciones bajo las cuales se trabajó, los obstáculos a los que se enfrentaron, información del desarrollo de las actividades y los resultados de la actividad) También se pueden agregar conclusiones, así como esquemas, diagramas o cualquier tipo de información que facilite la comprensión del desarrollo del CTE.
4. BIBIOGRAFIA En éste apartado se deben incluir las referencias consultadas que pueden ser de utilidad para profundizar algunos aspectos que se mencionan a lo largo de la bitácora. Estas pueden ser bibliografía, páginas electrónicas, etc.
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA BITÁCORA 1. Seleccionar el cuaderno que se utilizará como bitácora; de preferencia, debe ser cosido, de pasta dura y con hojas suficientes. 2. Enumerar todas las hojas del cuaderno a partir de la cuarta hoja. 3. En la primera hoja presentar los datos de la portada. 4. En las siguientes hojas, elaborar la tabla de contenido. 5. Ir llenando la bitácora conforme se van realizando las sesiones del CTE, poniendo en cada uno los elementos mencionados en la sección de estructura. Es muy importante escribir las condiciones bajo las cuales se trabaja (avances y obstáculos) y describir a detalle las observaciones que se hacen. 6. Ir completando progresivamente la tabla de contenido conforme el avance de la bitácora del CTE. 7. Reservar algunas hojas de la parte final de la bitácora para escribir las referencias bibliográficas de utilidad que se van consultando. 8. Ir vinculando las referencias con las partes a las que corresponden por medio de comentarios que indican que hay que revisar la última sección de la bitácora, si se desea profundizar.

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Conclusiones y recomendaciones del proyecto por iutaeb, tiene 4 diapositivas con 65088 vistas.Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un proyecto realizado por estudiantes de Información y Documentación en el Consejo Comunal el Despertar de la Comunidad en Barquisimeto, Venezuela. El objetivo principal del proyecto fue crear un archivo de gestión en la comunidad, ya que determinaron que la comunidad no tenía un archivo organizado. Tras realizar observaciones, entrevistas y encuestas, concluyeron que los documentos de la comunidad no estaban ordenados ni había una persona responsable de su manejo. Por lo tanto, recomendaron diagnosticar la
Conclusiones y recomendaciones del proyectoConclusiones y recomendaciones del proyecto
Conclusiones y recomendaciones del proyecto
iutaeb
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MATRIZ FODA por Angiee Garcia, tiene 11 diapositivas con 24956 vistas.El documento presenta un resumen de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de una situación de aprendizaje. Entre las fortalezas se encuentran la planificación de actividades secuenciales para alcanzar los objetivos de aprendizaje y el uso de materiales adecuados que despertaron el interés de los estudiantes. Entre las debilidades se mencionan la falta de tiempo suficiente en la planificación y la organización del salón que afectó la participación de los estudiantes. También se identificaron oportunidades como la
MATRIZ FODA MATRIZ FODA
MATRIZ FODA
Angiee Garcia
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Descripción del grupo clase 6º por riquelmecamila21, tiene 2 diapositivas con 102900 vistas.Este documento describe un curso de sexto año con 24 niños y 15 niñas entre 10 y 13 años. El salón de clases tiene un amplio espacio pero la distribución de los estudiantes no permite que todos vean la pizarra. El salón cuenta con 8 estudiantes con necesidades educativas especiales como déficit de atención o retraso mental. El 25% de los estudiantes tienen un alto rendimiento con notas entre 6.0-6.5, mientras que el 45% y 30% tienen rendimiento medio y bajo respectivamente.
Descripción del grupo clase 6ºDescripción del grupo clase 6º
Descripción del grupo clase 6º
riquelmecamila21
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Planificación clase a clase por Didactica Ludica, tiene 11 diapositivas con 425571 vistas.Este documento presenta la planificación de 5 clases destinadas a trabajar conceptos de lenguaje y comunicación. En la primera clase, los estudiantes participarán en actividades grupales para reconocer animales y crear paisajes. En la segunda, identificarán características de personajes a través de adjetivos calificativos. La tercera clase se enfocará en reconocer el significado de valores. En la cuarta, los estudiantes leerán y comprenderán una fábula. Finalmente, en la quinta clase utilizarán estrategias de lect
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Planificación clase a clase
Didactica Ludica
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INFORME FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE III por Yodalys Antunez Ballestero, tiene 19 diapositivas con 74283 vistas.Este informe describe la Práctica Profesional Docente III realizada por la autora en la Academia Angloamericana. La autora desarrolló sus prácticas con cuatro grupos de diferentes niveles, trabajando con 34 estudiantes bajo la supervisión de la docente Luisana García. La autora aplicó conceptos como el enfoque comunicativo y el uso del libro de texto y libro de trabajo. Los objetivos de la autora incluyeron mejorar su desempeño docente y aplicar nuevas estrategias de enseñanza del inglés.
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Yodalys Antunez Ballestero
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Ejemplos rubricas por paoalva27, tiene 3 diapositivas con 26382 vistas.Este documento presenta tres ejemplos de rúbricas para evaluar diferentes tipos de tareas. La primera rúbrica evalúa las habilidades de uso de Internet y búsqueda de información. La segunda evalúa un mural digital y considera aspectos como el título, medidas, colores, texto, vocabulario y ortografía. La tercera rúbrica evalúa una presentación oral considerando la exposición, materiales de apoyo y trabajo en grupo, asignando porcentajes de importancia a cada aspecto y niveles de desempeño desde excelente
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paoalva27
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Honores a la bandera guion por Diego Hernandez, tiene 2 diapositivas con 137854 vistas.El documento presenta el programa de un acto cívico realizado el 8 de febrero de 2016 en una escuela primaria para rendir honores a la bandera mexicana. El programa incluyó la entrada y salida de la bandera al salón de actos, el juramento a la bandera, la interpretación de los himnos nacional y estatal, y la mención de algunas efemérides importantes de la semana por parte de los alumnos. El director dio las indicaciones finales antes de concluir el acto.
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Diego Hernandez
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Clase Modelo Aprendizaje por Proyectos (ABP) por HIPOLITO GRULLON, tiene 12 diapositivas con 21968 vistas.Este documento presenta un plan para mejorar la comunicación terráquea a través de un proyecto de inteligencia artificial que los estudiantes desarrollarán. El proyecto abordará problemas relacionados con la comunicación terráquea mediante el análisis de datos, el diseño gráfico y la simulación digital. Los estudiantes trabajarán en equipo para identificar problemas, diseñar soluciones creativas y presentar sus hallazgos finales.
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PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA PROFE PACO.pdf por LIZBETHREYESCHAVEZ, tiene 1 diapositivas con 85792 vistas.El documento describe los rasgos del perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), incluyendo que los estudiantes reconocen sus derechos ciudadanos, valoran la diversidad de México, ven a hombres y mujeres como iguales, desarrollan un pensamiento crítico para analizar su realidad y oponerse a injusticias, se perciben a sí mismos como parte de la naturaleza, y interactúan de manera cooperativa y respetuosa con los demás.
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Ficha de autoevaluacion y coevaluacion por Roni Aguilar Huaccha, tiene 2 diapositivas con 19609 vistas.Este documento contiene una ficha de autoevaluación y coevaluación para estudiantes de un Instituto de Educación Superior Público en Perú. La ficha de autoevaluación incluye varios indicadores que los estudiantes deben evaluar de 1 a 4 sobre su desempeño. La ficha de coevaluación incluye aspectos que los compañeros deben evaluar también de 1 a 5. Ambas fichas buscan mejorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes.
Ficha de autoevaluacion y coevaluacionFicha de autoevaluacion y coevaluacion
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Roni Aguilar Huaccha
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4 guiones de entrevistas (prof roberto) por Maria Vega, tiene 5 diapositivas con 661076 vistas.La directora ha estado en el cargo durante 5 años y considera que existe una buena relación entre el plantel y los padres de familia. También cree tener un buen control sobre el plantel y que su equipo de trabajo tiene una buena relación. Tanto la directora como la maestra y el padre de familia entrevistados opinan que la escuela tiene un buen nivel académico y que los maestros cumplen con su deber de manera responsable.
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Maria Vega
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Mapa conceptual de curriculum por Maria Mercedes Somarriba Figueroa, tiene 1 diapositivas con 30246 vistas.El documento habla sobre los lineamientos para el diseño de las estructuras curriculares. Estos lineamientos deben tomar en cuenta los fines de la educación, los objetivos de cada nivel educativo, y las características culturales de la región donde se aplica. El currículo se refiere al conjunto de criterios, planes de estudio, programas, métodos de enseñanza y recursos que contribuyen a la formación integral de los estudiantes.
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Maria Mercedes Somarriba Figueroa
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Ejemplo Proyecto De aula por Cristian Camilo Agamez Arguello, tiene 12 diapositivas con 369324 vistas.Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen la recopilación de cuentos y textos, su análisis, producción de historietas y videos, y el desarrollo de un software educativo interactivo utilizando programación visual.
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LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN por Sec, tiene 19 diapositivas con 543637 vistas.Este documento describe diferentes tipos de barreras para el aprendizaje y la participación, incluyendo barreras actitudinales, metodológicas, organizativas, sociales y físicas. Señala que las barreras más comunes no son las físicas o de contenido, sino las barreras humanas como la falta de sensibilidad e información sobre los derechos de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
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Honores a la bandera por Jossimar Galmich Sánchez, tiene 1 diapositivas con 452755 vistas.El documento describe un acto cívico en el que el grupo 4° "A" rinde honores a la bandera mexicana. El acto incluye recibir a la bandera con respeto, jurar ser fieles a México, cantar el Himno Nacional y el Himno de Veracruz, escuchar efemérides de la semana y un poema sobre el Día Internacional de la Mujer. El grupo da por terminado el acto agradeciendo la atención de los presentes.
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Jossimar Galmich Sánchez
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Cómo evaluar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales por Henry Alexander Salgado Martinez, tiene 2 diapositivas con 55651 vistas.Este documento describe tres tipos de contenidos educativos - conceptuales, procedimentales y actitudinales - y los métodos para evaluar cada uno. Los contenidos conceptuales se refieren a hechos, conceptos y principios, los cuales pueden evaluarse con pruebas, resúmenes y trabajos de investigación. Los contenidos procedimentales implican habilidades y estrategias, evaluables mediante listas de verificación y proyectos. Finalmente, los contenidos actitudinales se centran en valores y normas, cuya evaluación incluye escalas de apreciación y ent
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Areas de oportunidad de mi práctica docente por Andrea Sánchez, tiene 4 diapositivas con 508480 vistas.El documento describe las diferentes áreas de oportunidad de un docente para mejorar su planificación del trabajo docente, uso de recursos, estrategias de enseñanza, evaluación de estudiantes, clima del aula, y su propio desarrollo profesional. Entre las áreas clave se encuentran consultar materiales educativos al planificar, utilizar una variedad de recursos en clase, aplicar estrategias para atender a estudiantes de diferentes niveles, realizar evaluaciones formativas, y continuar aprendiendo para mejorar la práctica docente.
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Justificacion por fransi_bobadilla, tiene 1 diapositivas con 133610 vistas.Este documento justifica una investigación propuesta para aplicar conceptos teóricos sobre salud ocupacional, prevención de riesgos laborales y salud en el entorno laboral para encontrar explicaciones a situaciones internas y del entorno que afectan a una empresa. La investigación empleará encuestas, observación directa y listas de chequeo para establecer observaciones correctivas y minimizar riesgos, con el fin de encontrar soluciones acordes a las necesidades de la empresa y a la normatividad legal vigente sobre seguridad ocupacional y prevención de riesgos.
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fransi_bobadilla
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Diagnóstico grupal por Enriquepv, tiene 3 diapositivas con 43606 vistas.El resumen analiza el diagnóstico de un grupo de 22 estudiantes de 3er grado de secundaria en México. Se aplicaron varios instrumentos como evaluaciones de inteligencias múltiples, hábitos de estudio y conducta para identificar las fortalezas y debilidades del grupo. El diagnóstico encontró que los estudiantes tienen buenas habilidades de trabajo en grupo y autonomía pero dos estudiantes necesitan apoyo adicional. También se observó participación limitada de los padres y algunas familias disfuncionales.
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Conclusiones y recomendaciones del proyecto por iutaeb, tiene 4 diapositivas con 65088 vistas.Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de un proyecto realizado por estudiantes de Información y Documentación en el Consejo Comunal el Despertar de la Comunidad en Barquisimeto, Venezuela. El objetivo principal del proyecto fue crear un archivo de gestión en la comunidad, ya que determinaron que la comunidad no tenía un archivo organizado. Tras realizar observaciones, entrevistas y encuestas, concluyeron que los documentos de la comunidad no estaban ordenados ni había una persona responsable de su manejo. Por lo tanto, recomendaron diagnosticar la
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