Las máximas conversacionales
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Las máximas conversacionales
- 1. Las Máximas Conversacionales Grice (1975)
- 2. Las máximas conversacionales Lo central del razonamiento de Grice es el Principio de Cooperación: “Las personas involucradas en una conversación dirán algo adecuado en la charla y asumirán que los demás dirán también algo adecuado.”
- 3. Las máximas conversacionales Grice postuló las siguientes máximas conversacionales: • La máxima de CANTIDAD • La máxima de CALIDAD • La máxima de RELEVANCIA • La máxima de MODO
- 4. Las máximas conversacionales La máxima de CANTIDAD: a. Haga su contribución tan informativa como se requiera (para los propósitos del intercambio). b. No haga su contribución más informativa de lo que se requiera. Situación: Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda y seis pares de medias. Artemio: ¿Qué compraste? Lucrecia: Un par de medias.
- 5. Las máximas conversacionales La máxima de CALIDAD: Intente que su enunciado sea verdadero: a. No diga aquello que crea que es falso. b. No diga aquello que no pueda demostrar. Situación: Ha habido un accidente con algunos muertos. Artemio: ¿Ha muerto alguien? Lucrecia: 100 personas
- 6. Las máximas conversacionales La máxima de RELEVANCIA Sea relevante en sus enunciados, es decir, proporcione la información que crea de mayor interés e importancia para el oyente. Situación: Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra. Ambrosio: Plácido, préstame el machete. Plácido: La interpretación de la metáfora depende de nuestra habilidad general de razonar analógicamente, ¡qué increíble!
- 7. Las máximas conversacionales La máxima de MODO Sea claro. a. Evite la oscuridad de expresión b. Evite la ambigüedad. c. Sea conciso. d. Sea ordenado.
- 8. Las máximas conversacionales Situación Juan y María se encuentran en un curso de biología. María: Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces? Juan: La totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en respuesta a la metodología experimental.
- 9. Ejercicio Inventen una situación que rompa una o más máximas conversacionales de Grice y digan: ¿Qué máxima o máximas rompe y por qué?
- 10. La Teoría de la Relevancia Sperber & Wilson, 1995
- 11. La teoría de la relevancia Algunos términos introductorios: • Ostensión • Inferencia • Suposición • Conocimiento enciclopédico • Manifestación • Contexto • Efectos contextuales
- 12. La teoría de la relevancia Ostensión: Indicación de la intención de comunicarse. Inferencia: “Adivinación informada” por parte del oyente en cuanto a la intención del hablante.
- 13. La teoría de la relevancia Ostensión e inferencia: Ajém ostensión La clase La clase está por está por empezar empezar inferencia inferencia
- 14. La teoría de la relevancia Suposición: Una cosa que se sabe o se puede inferir a base de lo que ya se sabe. Conocimiento enciclopédico: Una “lista” de todas las suposiciones de una persona.
- 15. La teoría de la relevancia Las suposiciones tienen diferentes grados de certeza: • Hoy es miércoles. • San Salvador es la ciudad más grande de El Salvador. • Lino sabe tocar la guitarra. • La esposa de Matías es bonita.
- 16. La teoría de la relevancia Manifestación: Conciencia inmediata de una suposición. Una suposición es “manifiesta” para una persona cuando está en su memoria de corto plazo.
- 17. La teoría de la relevancia Contexto: El conjunto de todas las suposiciones manifiestas para una persona en un momento de comunicación. “Contexto mutuo” sería el conjunto de todas las suposiciones manifiestas para el hablante y el oyente en un momento de comunicación.
- 18. La teoría de la relevancia Contexto: Suposiciones Suposiciones manifiestas para manifiestas para el el hablante oyente Contexto mutuo
- 19. La teoría de la relevancia Efectos Contextuales: Cambios en el contexto del oyente. Un efecto contextual puede: • Añadir una suposición nueva al contexto del oyente. • Reforzar una suposición. • Debilitar una suposición.
- 20. La teoría de la relevancia Ejemplo: Alicia y Bartimeo están conversando. Bartimeo se inclina un poco hacia atrás y levanta la ceja . . . B modifica el ambiente de A con la intención de comunicar algo.
- 21. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Adivina que Bartimeo está tratando de comunicarse con ella. A reconoce que B está tratando de comunicarse e inmediatamente empieza el proceso de adivinar el mensaje.
- 22. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Trata de construir un contexto dentro del cual la acción de B pueda tener efecto
- 23. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Nota que la acción de B revela la presencia de otra persona, Carlos, quien se está acercando.
- 24. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Activa todas las suposiciones en su conocimiento enciclopédico acerca de Carlos.
- 25. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Una de las suposiciones es: C habla demasiado. Otra: B sabe esto. Ambas se manifiestan.
- 26. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Infiere que B quiere añadir una suposición al contexto mutuo: “No quiero hablar con C.”
- 27. La teoría de la relevancia ¿Qué hace Alicia? Alicia responde poniéndose de pie e indicando que se vayan.