EL DIAPORAMA

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• IMAGEN FIJA + MEDIOS AUDIOVISUALES = MONTAJES AUDIOVISUALES ==)) DIAPORAMA

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MEDIOS �VISUALES FIJOS

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• TIPOS
• INSTRUMENTOS

TIPOS DE MEDIOS VISUALES FIJOS

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• CARTEL
• FOTOGRAFÍA
• DIAPOSITIVA

INSTRUMENTOS DE PROYECCIÓN DE IMAGEN FIJA

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• RETROPROYECTOR
• PROYECTOR DE DIAPOSITIVAS

MEDIOS AUDIOVISUALES

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• TIPOS
• INSTRUMENTOS

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TIPOS DE MEDIOS AUDIOVISUALES

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• RADIO – VISIÓN
• EL MONTAJE SONORO

INSTRUMENTOS PARA LLEVAR A CABO UN MONTAJE AUDIOVISUAL

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• TOCADISCOS
• MAGNETOFÓN
• PELÍCULAS
• CÁMARA FOTOGRÁFICA
• TELEVISIÓN
• RADIO ESCOLAR

DIAPORAMA

• Definición

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¿CÓMO SE MUESTRA?

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Diaporama es un término acuñado en Francia, alrededor a los años 50. Se trata de una técnica audiovisual consistente en la observación de un trabajo fotográfico a través de la proyección cruzada de imágenes diapositivas sobre una o varias pantallas yuxtapuestas sincronizadas manualmente o con ayuda de un ordenador, acompañada de una banda sonora.

DIAPORAMA

VENTAJAS ◾    

• Da una gran calidad de imagen.
• Forma un programa audiovisual completo.
• Se adapta a grandes audiencias.
• Puede ser muy impactante
• El montaje audiovisual se adapta al equipo más humilde (proyector y cassette).

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DIAPORAMA

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INCONVENIENTES

•  El oscurecimiento de la sala, puede bajar el interés y la concentración.
• Falta de movimiento de las imágenes.
• Tensión que exige por parte del profesor cuando la sincronización es manual.

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DIAPORAMA

DINÁMINA INTERIOR DE UN DIAPORAMA: CONDICIONES DE UN BUEN AUDIOVISUAL

• ORIGINALIDAD
• IMPLICACIÓN GRUPAL
• TENSIÓN
• RITMO
• MENSAJE
• CUPÓN

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OBJETIVOS DEL DIAPORAMA

• Presentar el diseño, utilización y elaboración de imágenes con soporte fotográfico, diapositivas y sonido.
• Familiarizar al alumno con unas mínimas precauciones e ideas que garanticen la calidad de los productos resultantes.
• Inculcar el diálogo entre la imagen, la palabra y el sonido.
• Impulsar nuevas formas de expresión que den vida a la escuela.
• Favorecer la creatividad en nuestros centros escolares.
• Desarrollar actitudes de comprensión y respeto
• Ayudar a pensar e imaginar Poner a los alumnos en situación de comunicadores.
• Aprender a analizar, sintetizar e informar.

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USO DIDÁCTICO DEL DIAPORAMA

• LA TECNOLOGÍA DE LA DIAPOSITIVA Y DEL � DIAPORAMA SEGÚN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA

• ACT. PEDAGÓGICAS CON DIAPOSITIVAS Y/O DIAPORAMAS DIDÁCTICOS
• ACT. PEDAGÓGICAS DE PRODUCCIÓN DE DIAPOSITIVAS Y/O DIAPORAMAS

• CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LAS DIAPOSITIVAS Y DIAPORAMAS DIDÁCTICOS

ELABORACIÓN DE UN DIAPORAMA

• ELABORACIÓN DE DIAPOSITIVAS
• SINCRONIZACIÓN DE DIAPOSITIVAS, LOCUCIÓN Y MÚSICA
• DESARROLLO DEL GUIÓN
• PROYECCIÓN DEL DIAPORAMA

DESARROLLO DEL GUIÓN

• LITERARIO: El texto en sí del diaporama
• TÉCNICO: Secuencia de diapositivas sincronizadas con un banda de música (locución y música).

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EJEMPLO DEL GUIÓN TÉCNICO

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• Nº de diapositiva: 9
• Imagen: Ardilla
• Tiempo (segundos): 30 Seg
• Texto :Algunos mamíferos, como ardillas y topos, guardan comida para el invierno.
• Tiempo (segundos): 5.,56 Seg
• Música: Las cuatro estaciones (Vivaldi) 30 Seg

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PROYECCIÓN DEL DIAPORAMA

• PANTALLA DE PROYECCIÓN
• LUGAR DE PROYECCIÓN
• MODALIDADES DE PROYECCIÓN

CONSERVACIÓN DEL DIAPORAMA

• CREAR CATÁLOGOS DE DIAPORAMAS
• CREAR UNA DIATECA (ARCHIVO DE DIAPOSITIVAS)
• ORDENACIÓN DE DIAPOSITIVAS EN HOJAS DE PLÁSTICO ADAPTADAS A SU FORMATO E INDICANDO EL Nº EN SU MARCO PARA SABER EL ORDEN QUE OCUPA EN EL PASE DE PROYECCIÓN.
• EVITAR EL CONTACTO CON LA LUZ, LA HUMEDAD, EL CALOR, EL POLVO Y LAS HUELLAS PUES SON GRANDES ENEMIGOS DE LAS DIAPOSITIVAS
• NO DEJAR ALOJADAS LAS DIAPOSITIVAS EN LA BANDEJA DE PROYECCIÓN, EXCEPTO EN EL MODELO S-AV 2000 DE KODAK

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DIAPORAMA

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• EJEMPLO
• DEBATE
• PRACTICA