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MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
- 1. DESARROLLO PERSONAL VIDA UNIVERSITARIA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Adaptado de Lic. Carmen Arévalo
- 2. CONTENIDOS 1. Métodos, hábitos y Técnicas de Estudio. 2. Método “EPL2R o Robinson” 3. El Estudio: 3.1 Fases Del Proceso De Estudio: 3.1.1 La Recepción: 3.1.2 La Comprensión: - El Subrayado. - La Toma de Apuntes. - El Resumen.
- 3. 1. Métodos, hábitos y Técnicas de Estudio Método: Es la organización mental y física para lograr un fin determinado en forma eficiente. Método de Estudio: Es una organización secuenciada para lograr aprender y retener lo estudiado.
- 4. 1. Métodos, hábitos y Técnicas de Estudio Hábito: Es la repetición de una misma acción, es una actitud permanente que se desarrolla mediante el ejercicio y la voluntad y que tiende a hacernos actuar de una manera rápida, fácil y en ocasiones agradable. Hábito de estudio: Es la repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales.
- 5. 1. Métodos, hábitos y Técnicas de Estudio La técnica: Es un conjunto de estrategias que permiten hacer un trabajo de la manera más rápida y eficaz. Técnica de estudio: Es el modo de hacer operativa nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje. aprendizaje
- 6. EL EPL2R El método “Robinson” UN MÉTODO PARA LEER Y COMPRENDER Desarrollo Personal 2009- I
- 7. 2.EPL2R EXPLORAR PREGUNTAR LEER RECITAR REPASAR La finalidad última de un método o técnica de estudio es mejorar la asimilación de los contenidos.
- 8. Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 9. EXPLORAR Lo primero que hay que hacer al enfrentarse a la lectura de un libro o texto, es explorar. Indagar sobre los fines y propósitos que han llevado al autor a escribirlo. Revisar el prólogo, índices, resúmenes que puedan ofrecerse serán una útil ayuda en caso de ser un libro.
- 10. Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 11. Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 12. Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 13. Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 14. ¿ Qué es estudiar ? 1. Aprendizaje intencional que conlleva un esfuerzo especial 2. Situaciones concretas de estudio: Tomar apuntes en clase. Analizar un problema escrito. Leer un libro con la finalidad de trabajar su contenido. Comprender los contenidos de un texto
- 15. 3.1 Fases Del Proceso de Estudio 3.1.1 La Recepción: -Es el primer paso para aprender algo nuevo. -El conocimiento recibido sirve como base para las fases posteriores. 3.1.2 La Comprensión: -Paso fundamental para que la recepción se haga significativa.
- 16. 3.1.2 La Comprensión: ¿Qué técnica utilizar para una mejor comprensión?
- 17. 3.1.2 La Comprensión: El parafraseo: decir con sus propias palabras el contenido de lo estudiado. La ejemplificación: proporcionar uno o más ejemplos sobre el tema leído. La definición: exponer en su esencia las características del concepto estudiado.
- 18. ¿CUÁNDO SUBRAYAR? La técnica del subrayado debe llevarse a cabo en la segunda o tercera lectura . Nunca en la lectura exploratoria. Nunca durante la primera porque ésta sirve para obtener una visión global. Subrayar en la primera lectura puede acarrear un mal subrayado y perjudicar el estudio .
- 19. ¿POR QUÉ UTILIZAR TÉCNICAS DE SUBRAYADO? Favorecen la realización Permiten el poder fijar nuestra atención en lo que es realmente importante Resúmenes Fichas Mapas conceptuales Cuadros
- 20. Garantiza el poder estudiar con facilidad y eficacia Los repasos se hacen en menor tiempo El subrayar destaca las ideas principales del texto IMPORTANTE: Nunca se debe de abusar del subrayado. Se debe identificar las palabras claves que puedan expresar toda una idea.
- 21. ¿QUÉ Y CÓMO DEBO DE SUBRAYAR? I Títulos III Sólo subraya lo más importante II Subtítulos IV Lo subrayado tiene que tener sentido en si mismo
- 22. ¿QUÉ Y CÓMO DEBO DE SUBRAYAR? V Sólo subraya lo que comprendes. Por lo tanto, lee bien la totalidad del texto antes de hacerlo. Subrayar lo principal de cada párrafo es una buena estrategia.
- 23. TIPOS DE SUBRAYADO I: Subrayado Lineal: Puedes usar diferentes clases de líneas Onduladas Dobles Rectas Discontinuas
- 24. II: Puedes inventar tu propio código : _________ (Color ROJO): Para las ideas ROJO principales _________ (Color AZUL): Para las ideas AZUL secundarias Recuadros para las fechas y clasificaciones Círculos en los comienzos importantes.
- 25. ¿PARA QUÉ SIRVE EL SUBRAYADO ESTRUCTURAL? Para resaltar la estructura y organización interna del texto ¿Cómo? Se realiza en el margen izquierdo del texto ¿Qué utilizo? Letras Letras Paréntesis y Paréntesis y otros otros Números Números Flechas Flechas
- 26. ¿ES ÚTIL EL SUBRAYADO DE REALCE? IS Resalta dudas Aclara puntos importantes Aclara puntos importantes ¿Cómo se hace? Al margen derecho Se usan signos de interrogación Líneas verticales, etc. Uso de flechas Asteriscos
- 27. Ejemplos: Para lo importante ¿ ? ¿Por qué? P Para las preguntas | Para párrafos o frases que merecen especial atención NOTA: Las estrategias y códigos que se usan en el subrayado es personal
- 28. TOMA DE NOTAS O APUNTES
- 29. ESTRATEGIA EN LA TOMA DE NOTAS O APUNTES ¿CONOCES EL MÉTODO DEL PROFESOR ? USA LA PIZARRA CLASES EXPOSITIVAS USA TRANSPARENCI AS O MULTIMEDIA NO USA NINGÚN APOYO DIDACTICO RECOMENDACIONES SE BASA EN UNA SEPARATA DE CURSO O LIBRO QUE PREVIAMENTE ANUNCIA
- 30. SI TIENES ACCESO A MATERIALES, REVÍSALOS PREGUNTA SIEMPRE LO QUE NO ENTIENDAS AL INICIO: SE HACE UN RECUENTO DEL ÚLTIMO TEMA TRATADO Y SE PLANTEA EL NUEVO . TOMA NOTA DE LOS COMENTARIOS Y LOS RECURSOS DE LA CLASE AGUDIZA TU ATENCIÓN AL INICIO Y AL FINAL DE CADA CLASE AL FINALIZAR LA CLASE: -SE DAN LAS CONCLUSIONES. -SE PLANTEAN LOS TEMAS PARA LA SIGUIENTE CLASE.. -SE DAN INSTRUCCIONES PARA LAS TAREAS,
- 31. TRATA DE COPIAR LOS ESQUEMAS DEL PROFESOR CONCÉNTRATE EN LA CLASE TOMA NOTA DE LAS DEFINICIONES, FÓRMULAS, NOMBRES, PROBLEMAS QUE EL PROFESOR ANUNCIE. TOMA EN CUENTA LOS COMENTARIOS QUE CONSIDERES IMPORTANTES PIENSA ,SI EL PROFESOR ESCRIBE NOTAS O FÓRMULAS EN LA PIZARRA NO ES POR PURO GUSTO. RECONOZCA LAS PALABRAS CLAVES DEL PROFESOR RECUERDEN OJO ES IMPORTANTE NO DEJES DE MIRAR AL PROFESOR DEJA ESPACIOS PARA TUS NOTAS MARGEN IZQUIERD O ENTRE LÍNEAS rereLrereeeeTAR -USA LINEAS -MARCADORES Lic. Carmen Arevalo -ENCUADRES -COLORES SUPERIOR Desarrollo Personal 2009- I EL PRODESOR NO EL PRODESOR NO ES UN ES UN ADIVINO NO ADIVINO ,LO QUE ,LO QUE NO ENTIENDAS PREGUNTA ENTIENDAS, PREGUNTA PO R MÁS LEJANOS QUE TE PAREZCAN LO S TEMAS, HAZLO S TUYOS Y SERÁ MÁS FÁCIL QUE ENTIENDAS UTILIZA ABREVIATURAS QUE CONOZCAS. NO LAS INVENTES A ÚLTIMA HORA.
- 32. ¿CON QUÉ TOMAR APUNTES? NO UTILICES HOJAS SUELTAS USA UN CUADERNO PIONER, SI TIENE HOJAS DE COLORES ES MEJOR UTILIZA LAPICEROS. PUEDES CAMBIAR DE COLOR PARA DESTACAR COSAS IMPORTANTES. NUNCA COPIES EN LA MISMA HOJA DOS CURSOS DISTINTOS . NO USES LIBRETAS PEQUEÑAS NO USES CUADERNOS VIEJOS PUEDES UTILIZAR RESALTADORES NO USES LÁPIZ, SALVO EN CASOS ESPECIALES Lic. Carmen Arevalo Desarrollo Personal 2009- I
- 33. EL RESUMEN Técnica que permite expresar en términos breves y precisos lo esencial de un asunto o materia. Técnica activa que entretiene y es facilitada si aplica en el sistema EPL2R en el texto. Por último se deberá recordar significativamente lo trabajado. El repasar y recitar lo aprendido ayudándote de los esquemas es efectivo. Lic. Carmen Arevalo Lo bueno y breve, es doblemente bueno.
- 34. Poca extensión A veces ni la cuarta parte del texto original Bien integradas Las ideas Coherentes No se trata de una lista de Ideas CARACTERÍSTICAS DEL RESUMEN ¿Cómo? Parte de lo general y más importante A lo particular del mismo Debe ser explicativo ¿Cuándo? Lic. Carmen Arevalo Se resume después de haber leído detenidamente. Después de destacar con el subrayado lo importante ¿Qué nos permite? I Desarrollo Personal 2009- COMPRENDER