TAC como eje de formación para docentes universitarios

• Autores: Mónica Gallegos Varela, Andrea Verenice Basantes Andrade, Miguel Naranjo Toro
• Localización: Las TIC como plataforma de teleformación e innovación educativa en las aulas / Alfonso Chaves-Montero (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-17270-07-0, págs. 59-74
• Idioma: español
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• Resumen

  • De alguna forma las instituciones de educación superior tratan de incorporar e incrementar el uso de las TIC en el aula, sin embargo, muchos de los docentes no poseen la formación pedagógica necesaria para emplearlas y generar con ellas una metodología innovadora. Las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) tratan de orientar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hacia el uso más formativo que informativo, tanto para el estudiante como para el docente, a fin de aprender más y mejor. Por consiguiente, el objetivo de esta investigación fue proporcionar las nociones técnicas indispensables para saber utilizar y reutilizar las herramientas informáticas en el aula, con una metodología adecuada acorde a las necesidades del contexto, de forma creativa e interactiva. A través, de una metodología cualitativa de tipo bibliográfica y de campo fue posible conocer la importancia de las TAC y el uso didáctico de las TIC en el ámbito educativo para generar conocimiento con una metodología que promueve la colaboración y retroalimentación del aprendizaje. Se demuestra que mediante un enfoque didáctico pedagógico estas tecnologías favorecen el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados ponen en manifiesto que la formación para docentes universitarios será efectiva si se hace la selección correcta de contenidos, buscando que los docentes puedan aprender con la tecnología, de modo personalizado y autónomo.